يوم جديد مع الزميل محمود 30/10/2008م

يوم جديد مليء بالهم، حيث قام الزميل أبو حذيفة بتناول المادة المطلوبة لهذه الدورة( انتل) وقام بتكليفنا باختيار خمس أدوات تقييم لتقييم عمل الطلبة ، وقد قمت بالبحث ولكن بلا فائدة.. فالمشغلات لا تعمل. والسيد غير موجود والهمّ فوق الرأس بشبرين وها أنا أحاول جاداً من أجل إنجاز الواجب .. أسأل الله التوفيق .

دعوة بالتوفيق مع الأستاذ محمود العرود

بسم الله الرحمن الرحيم

انتهى الزميل الأستاذ محمد المومني هذا المساء 29/10/2008م من تدريبنا على القسم الأول الخاص به من الحقيبة التعليميّة وقد كان لطيفاً جداً وواضحاً وإنسانيّاً في تعامله مع زملائه بالإضافة إلى أسلوبه في عرض المعلومات.. وقد حضر الأخ الزميل في المهنة الأستاذ محمود عبد السلام العرود هذا اليوم 29/10/2008م وبدأ يمارس مهمّته في إكمال ما هو مطلوب منه في الحقيبة.. وقد لاحظت جدّيّة الزميل في المحافظة على الوقت وفي محاولته تعزيز المعلومات السابقة في أذهان المتعلّمين وهو يركز على التغذية الراجعة وهذا شيء طيّب ..

نسأل الله العظيم أن نوفّق في إكمال هذه الدورة وتحقيق ما نصبو إليه من نجاح وتفعيل ما تعلمناه مع أبنائنا الطلبة. اللهم آمين.

رسالة شكر إلى المدرب الزميل محمد عبد الله المومني أبو عمرو

بسم الله الرحمن الرحيم
كل الشكر والتقدير للزميل الأستاذ محمد المومني أبو عمرو على لطفك والجانب الإنساني الذي لمسناه منك واجتهادك في إيصال البيانات للزملاء الطلبة فلك منّي والزملاء كل التقدير والاحترام ونسأل الله التوفيق
أبو علاء

أداة تقييم العرض التقديمي للطالب

28/10/2008م
تمّ في هذا اليوم إنجاز إنشاء أداة تقديم العرض التقديمي للطالب؛ حيث تكون هذا العرض من أربعة عناصر أساسيّة هي: المحتوى وشمل عشرة عناصر وخصص له خمسون درجة والدقّة وخصص له خمسة عناصر وله من الدرحات عشرون والتعاون وألحق به ثلاثة عناصر وخصص له 15% درجة والتصميم والإطار العام وألحق به ثلاثة عناصر وخصص له 15% درجة .

تخطيط نموذج الطالب 28/10/2008م

يتكون تخطيط نموذج الطالب ( presentation_planning) من ثلاث خطوات ففي الخطوة الأولى تمّ الإجابة عن مجموعة من الأسئلة الرئيسة .. فقد تم بيان أي من أسئلة الوحدة وأسئلة المحتوى الخاصّة سيتم الإجابة عنها في نموذج الطالب وهي الأول والسادس والسابع والثامن والتاسع. وتم بيان السؤال الثاني من خلال بيان كيفيّة تناول سؤالك الرئيسي في نموذج الطالب وذلك من خلال الاستعداد المفاهيمي..

أداة تقييم العرض التديمي للطالب / 28/10/2008م

تمّ هذا اليوم الثلاثاء 28/10/2008م تنفيذ مهارة إنشاء أداة تقييم العرض القديمي للطالب ؛ حيث تكون هذا التقييم من أربعة عناصر رئيسة أساسيّة وهي: المحتوى، والدقّة، والتعاون، والتصميم والإطار العام . ثمّ تكون كل بديل أو عبارة من مجموعة من الخيارات أو الجمل التي تقيس .. ثمّ تمّ تخصيص نسب من العلامات فالمحتوى خصص له خمسون علامة، والدقّة خصص لها عشرون علامة والتعاون خصص له خمس عشرة علامة والتصميم والإطار العام خصص له خمس عشرة علامة ... وبهذا يكون مجموع العلامات 100% ونستطيع بعد إجراء هذا التقييم أن نقيس مدى نجاح العمل أم لا أو مدى تفاعل الطلبة أو لا ونستطيع بناء على ذلك من تسجيل نقاط القوة أو نقاط الضعف وبناء وحدة تراعي المطلوب.

تخطيط عرض تقديمي للطالب

تمّ في هذا اليوم الثلاثاء 28/10/2008م إنشاء التخطيط الخاص بالعرض التقديمي للطالب، وقد اشتمل على الموضوعات التالية:

• الهدف العام والذي كان عبارة عن إثراء الطالب من خلال تقديم وحدة إثرائيّة مبرمجة تجعل الطالب قادراً مستقبلاً على التفاعل مع الحياة والتواصل مع الآخرين.
• عنوان العرض التقديمي : الكتابة الإبداعيّة المبرمجة.
• الموضوعات والمواد المرجعيّة المعتمدة مدار البحث:

1. مفهوم الكتابة الإبداعيّة
2. طرائق تنمية الكتابة الإبداعيّة
3. صور تخدم العمل التقديمي ومحتواه.
4. شرح لبعض المفاهيم ( استدعاء الأفكار)

• المصادر الأخرى المستخدمة في إنشاء العرض التقديمي:

1. كتاب التعبير والتلخيص لطلبة الصف العاشر.
2. مواقع من شبكة الانترنت.
3. موسوعة Encarta

استبانة تقويم مهارات البرنامج الدراسي

بسم الله الرحمن الرحيم
المركز الريادي للطلبة المتفوقين / عجلون
استبانة تقويم مهارات البرنامج الدراسي وعلِّمه
Subject and Teacher Evaluation Form

عزيزي الطالب : إنّ هدف هذه الاستبانة هو استطلاع رأيك بشأن هذه المهارة ومعلِّمها بهدف التطوير والتحسين .

إنّ كلّ آرائك ستعامل بسريّة تامّة ولن يكون لها أيّ أثر في تقديرك النهائي في هذا البرنامج .

يرجى منك كتابة اسم المعلّم والبرنامج التعليمي
أجب بوضوح بالشكل المطلوب على الأسئلة التالية وشكراً .

اسم البرنامج التعليمي ومعلِّمه :
· يرجى وضع (*) في الخانة المناسبة

الفقرات
موافق تماماً
موافق
محايد
أعارض
أعارض
حدّد المعلِّم هدف البرنامج التعليمي وطريقة تنظيمه بوضوح في بداية البرنامج التعليمي .

كانت الكتب والمراجع المقترحة لإغناء البرنامج مفيدة

معلومات هذا البرنامج أعلى من مستوى تفكيري فهي مفيدة لي

كانت حصص هذا البرنامج مفيدة ومنظّمة بشكل جيّد وضمن الخطّة الموضوعة .

كانت الوسائل السّمعيّة والبصريّة التي استخدمها المعلِّم في هذا البرنامج مفيدة .

كانت اللغة التي استخدمها المعلِّم في الحصص المبرمجة لهذا البرنامج واضحة .

كان المعلِّم مواظباً على الدّوام طيلة إعطاء البرنامج .
كان المعلِّم حريصاً على وقت الحصّة .

كان المعلّم يلتزم بسياق الحصّة التعليميّة .
كان المعلم حريصاً على تدوين حضور الطلبة بانتظام .

كان المعلّم محفّزاً ومتعاوناً مع الطلبة .

كانت الأنشطة والواجبات الزمريّة مفيدة في تعزيز المفاهيم المتنوّعة التي عرضت في هذا البرنامج .

كان المعلّم يحث الطلبة والطالبات على طرح الأسئلة والمناقشة والسؤال عن كلّ مُلبس .

كانت طريقة التقويم في هذا البرنامج عادلة في اختبار المهارات والمعلومات التي اكتسبتها خلال الفصل الدراسي .

لو سمحت لي فرصة أخرى لدراسة مهارات أخرى مع هذا المعلّم لفعلت .

الوحدة 1، النشاط 4
تخطيط المنشور

الهدف العام:
يهدف هذا العرض إلى إكساب الطلبة سلوكيّات جديدة تجعلهم يقبلون على الكتابة ( التعبير) بروح مليئة بالتفاؤل والحب بل تدفعهم يكتبون إلى درجة الإبداع وهذا لن يأتي إلاّ من خلال تقديم فكرة واضحة عن البرنامج.

حتى يتم تحقيق الهدف من المنشور، يجب أن يحتوى المنشور الخاص بي على الآتي:
استخدام المشروعات داخل الفصل الدراسي
أدوار الطلاب المختلفة في المشروع والمهام التي سيتم استكمالها
فوائد المشروعات
ما يمكن أن يتوقعه الطلاب عند البدء في المشروع
كيف يتم تقييم المشروع
صور خاصة بـ
صورة مايك
صورة مجموعة من الشباب في وضع الاستعداد لتنفيذ عمل في الإبداع.
صورة شاب صغير مبدع في الكتابة يستغل كتاباته في الاحتفالات الوطنيّة.
صورة رجل في وضع الحديث عن كتابته الإبداعيّة.
ضع قائمة بأفكار المحتوى الخاص بالرسالة الإخبارية أو الصحيفة أو البحث الموجز أو الملصق الخاص بك:

· فوائد الكتابة الإبداعيّة.
· أقوال في الإبداع .
· ملخص البرنامج
· محتوى المشروع
· دعوة إلى الالتحاق بنادي المبدعين
· آيات كريمة كلها إبداع
· دور المعلم والطالب
· صور متنوعة


المحتوى والموضوعات التي قد تحتاج إلى مزيد من البحث:

اليوم هو الاثنين 27/10/2008م
تم في هذا اليوم بناء إنجاز الحصّة الأولى وهي بكل تأكيد من إنجاز الطلبة ؛ حيث كان المعلّم بمثابة الموجه والمرشد للطلبة .. وقد اشتملت الحصّة على تسع عشرة شريحة على برنامج العروض التقديميّة مزوّدة بالصور والحركات والمؤثّرات وكلٌ حسب الحاجة، وقد اشتملت الشرائح على عنوان الحصّة والنتاجات التعليميّة والمحتوى الذي كان عبارة عن أسئلة وبيانات على برنامج العصف الذهني مع عرض للإجابات المتوقّعة من الطلبة... وكان اسم هذا الملفّ الجديد student_presentationوقد تمّ وضع هذا البرنامج في مجلّد student_sample